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第199章 老本行

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只不过《三字经》里面也的确有许多教育人的内容,拿给小孩去看正合适。

孟海想着就将《三字经》的内容默写了下来,即使没有穿越过来之后的记忆加强,单凭他前世的熟悉程度,就能够将《三字经》从头到尾地默写下来。

半个时辰之后。

他看着面前密密麻麻的《三字经》,内容松了一口气。

他又提了一口气,在足具学子之间开始写起了备注,这一幕又是过去了一个时辰的时间。

《三字经》只能当做拔高内容,并不能当做日常教学内容。

所以孟海就把自己的目光放向了自己小时候的第二篇启蒙读物《千字文》。

与《三字经》相同,他在面前铺了一大张宣纸,先将《千字文》的内容默写了出来,再加上这《千字文》当中也有大量涉及前世的一些历史典故,所以他又把关于《千字文》的历史典故给写了出来。

这又是整整过去了一个时辰的时间,还没写完。

孟海喝了口水,洗把脸。

在这个过程当中,他又想起了小时候的第三本启蒙读物《弟子规》。

孟海双眼一亮。

他仔细地回忆着《弟子规》的内容,忽然觉得《弟子规》似乎可行,可以当做每日上课教学的读。

而且《弟子规》上的字大多都好写一些,相较于《千字文》来说,《弟子规》读上去还朗朗上口。

说做咱就做。

孟海又花了一个时辰的时间写好了《弟子规》,包括一些必要的注释。

然后他双眼望着即将日落的天穹,就有些发呆。

如果放在前室,只需要把他所写的这些内容拿到打印店里,不需十分钟你要个几百份几千份都能给你送来。

但是放在这个时代,要把这些东西刊印成图书……

孟海总不可能在讲堂上光自己说,没有个教材那可不行。

他在那里饶有兴趣地读着《千字文》当中的:“鸣凤在竹,白驹食场。化被草木,赖及万方。盖此身发,四大五常,恭惟鞠养,岂敢毁伤……”

然后就有一个流着鼻涕的小孩,举手问道:“老师,驹这个字怎么写?”

他刚刚回答这个小朋友的话,后面又有个小朋友举手说:“老师,四大无常是什么意思?”

他还没有来得及解释,又有一个小朋友举手:“老师,你最后八个字说的什么,我为什么完全没有听过?”

所以从古至今,教学的大多数都有一个课本,或许是一本书,或许是一张纸,或用文字,或用其他标志写明自己要讲述的内容,这样也可以让学生们更好地理解。

有一个课本在家,课本下面的注释,即使识字不多的学生,也可以在循序渐进当中自学,从而达到老师就是个答疑解惑的工具,其他东西全靠自觉。

然后他就可以光明正大地划水。

孟海想到了这里,就觉得自己无比可耻。

孟海在写完《三字经》、《千字文》和《弟子规》之后看了看天,现在大概是晚上六七点。

他马不停蹄地冲出了瀚海学堂,找到了自己心爱的小毛驴,骑着小毛驴一路赶到西城的文墨阁。

他与西城的文墨阁掌柜已经算是老熟人了,之前的时候他随陈大年去过文墨阁几次,和文默格的掌柜也有几面之缘。

西城文墨阁的掌柜是一个年约五十岁的经受小老头,两抹狗油胡微微的向上翘起,咧嘴一笑,只有两颗大门牙。

文墨阁掌柜见到来的人是孟海,即使此时的文墨阁当中人流量爆满,但他还是率先接待了这位大金主。

“按照这上面的内容印刷,注是写在最下面,每样就先来个一百本,你估算一下,大致要多少钱。”

文墨阁的印刷费用是按字数算的,大多数的情况下,印刷的字数越多,收费也就越多。

当然,这中间还有纸张,印刷墨水,装订针线等多方面的因素存在,选择的规格不同,最终所收取的费用也就不同。

《三字经》、《千字文》、《弟子规》每样印刷一百本,总共的价格是三两银子。

“公子也是咱们文墨阁的老主户了,这样我给您加急办理,最晚明日晚间送去瀚海学堂,不知公子意下如何?”

孟海拱了拱手:“既然如此,那就多谢掌柜了!”

孟海十分爽快地从钱袋里取出来了三两碎银子,掌柜拿着一杆小秤仔细地称量了一下重量,一咧嘴角露出了仅剩的两颗大门牙。

与文墨阁的掌柜离去之后,孟海去了一趟济民医馆,让他有些失望的是,医馆已经关门了。

不过这也难怪,现在已经晚上八点多钟了。

在没有电,只有蜡烛的古代,这个时间点寻常人都已经吃完饭,正躺在床上即将入睡。

孟海骑着小毛驴,一路跑回瀚海学堂已经将近九点钟了。

一进门他就看见了正坐在前堂被课的孟远生。

孟远生旁边放着许多的纸张,这些纸张相较于a4纸来说大了半个巴掌,这是这个时代的作业纸。

上面有一部分,今天学堂有子们在课堂上写的作业,瀚海学堂对外只招收十二岁以下的学子,所以瀚海学堂最多也就是个启蒙的学堂,教授的课业也很简单,大多数都是识字外加背课文。

而孟远生此诗所批改的正是今日课堂上学生抄写的古文,这是大秦的一门启蒙书籍,专门给年幼的学子们启蒙用的,名字叫做《启经》。

第一段就是:上为天,下为地。左为男,右为女。天为阳,男为阳,地为阴,女为阴。东南西北四方位,东方木,南方火,西方金,北方水,中央土……

上面所说的一大段都是常识。

当然,后面还有君君臣臣父父子子的各种文字,就比如:儿孝父,孩养母。父为天,母为地……

这些都是大清孩子们启蒙必读的书籍。

《启经》是得到官方所推崇的书籍,因为里面有许多内容都是皇帝为了加强皇权,从小在培养孩童们在家听父亲在外听君王的思想。

在大秦市面上,还有不少用于海通启蒙的读物,孟远生也从里面取出了几个教授孩子们。

启蒙所教授的东西虽然简单,但是对于海豚们来说却是重中之重,这是一个孩童的根基所在,所以,一项严肃的孟远生自然不会放松,对孩子们的教育。

此时的孟远生点着灯,正在反复纠正着孩童们写在白纸上的错误,其中就包括文字缺笔少横的,也包括少抄几个字,漏抄几个字。

孟远生在上课的时候还给孩童们听写,这是受到了孟海的启发,虽然都是简简单单的一个字,两个词或者一组成语,但是孩童们抓挠才学就写的字,不仅歪歪扭扭,还有不少写错的。

孟远生正在给这些作业一一指正,他用红笔画了个圈,然后在旁边进行批注。

还别说,无论是前世还是这一世批改作业都是用红笔。

孟海从外面进来看见了正在批改作业的孟远生。

孟远生只是点了点头,接着第一下图就继续地批改作业。

孟海想了想,走在坐在第二排桌子前,批改作业的孟远生身边随手拿起了几个孩童的作业,然后就一阵地呲牙咧嘴。

他曾经在网上看到过各种家长吐槽孩童们写字的视频,包括但不限于“足”字,写着写着就写成了一个正在跑步的人。“步”字,在经过几排之后,就变成了正在发射光波的奥特曼。

他今天看见这些孩童们写的作业,终于知道为什么有那么多的家长被孩子气得恨不得一根面条上掉。

孟海从旁边的桌子上找来了一根毛笔,蘸了蘸红色的墨料之后,随手就在面前的作业上画了几十个圈,两排不到二十个字,画了几十个圈……

这些孩童们的字要么太过于顶天立地,要么太过于贼眉鼠眼,还有手高腿低,四四方方,圆圆润润,倒三角,正三角,斜三角,头大屁股小,头大脚小,头小脚小屁股大……

种子也能想到的字有多丑,这些孩童们写的字就有多丑。

孟海忽然想到了上一世的作业本,也就是有着田字格的田字本。

他觉得有必要在文末阁定制上一批田字本,还有字帖……

孟海想到这里,灵光一闪。

在这个时代虽然也有字帖,但大多数的时候都是对着样本临摹。

也就是字贴放在一旁,拿着纸和笔,按照字帖上的一笔画在白纸上描摹,并不是像后世那样临摹纸和字帖成一体。

如果将田字格与字帖结合在一起,再结合后世的字帖模型……

孟海扔下了正在画着圈圈的作业本,一溜烟地跑回了书房。

接着他就拿起了宣纸,开始画起了田字格。

在下面详细的备注着何为田字本,何为字帖,字帖和田字本之间又该如何排列,又如何将字帖与文字本结合在一起。

当他详细地写完这中间的过程步骤,已经到了,晚上十点多钟。

孟海小心地将自己所书写的内容夹到一本书里,跑回卧房睡觉了。

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